がんばっているのに忘れてしまう、そんな自分にがっかりしたり、うんざりしたり。

なかなか覚えられない生徒さんに、これは絶対できるようになって欲しい、どーする？と聞いたら

「毎日、やれば覚えられると思います」とのこと。

毎日塾に来ているついでに、２次関数の変域を毎日やってみたところ百発百中ご名答です。

毎日来ることができない生徒さんは、宿題で力をつけていきたいのですが、

火曜日に学習した理科の宿題を金曜日までやらないでおくと、図のように７割以上忘れているわけです。

忘れていると気がついたら、教科書を見てやり直せばいいというのは理想的な、あまりに理想的な話です。

そこで、塾から帰ったらその日のうちにもしくは翌朝宿題をやってみないか提案しました。

中学生の素敵なところは、とにかくやってみる柔軟さ。

まずは試してみて、どうなるか確認してみよう！の精神でやっています。

ハッピーハロウィーーン！

とうとうハロウィン週です！

生徒さんも体験の客さまでも小学生はみんなハロウィンお菓子がもらえます！

いっぱい勉強して、お菓子の入ったかぼちゃのバックを持って帰ろう！

ちなみに10月31日は塾がお休みなので、それまでにぜひ勉強をしに来てください！

興味を持って取り組むと脳の中にある記憶と関係のある海馬からθ（シータ）波が出て記憶力がアップするそうです。

だから、力んで覚えようとしなくても興味シンシン、ワクワクしながら勉強するようにすれば覚えられるというわけです。

土曜日夕方は中３の実力テスト勉強会。

今日は何に興味持って勉強する？興味を持って勉強するとθ波が出て記憶力アップだよ！

「公民です！」

「レキシぃ〜」とか。

オープンハイスクールで緊張したあとの勉強会でしたが、がんばりました。

自分のことと捉えて実力テストに向かっていると思います。

月曜日からラストスパートです。

今日は社会の教科書で読む練習をしました。

「企業って何ですか。　産業って何ですか。　国家間ってどういうことですか」

まずは単語の確認から行います。

続いて、文の理解です。

主語、述語を２つ以上含む文を重文といいますが、主語が省略されている場合もあるので要注意です。

述語まで読んでは主語を探し、また述語まで読む。文の骨格がわかったら、何を？　どこで？など文の中にある情報を読み取っていきます。

何ヶ月、何年と先生の前で音読させられているので、助詞の読み飛ばしや文の作り変えはなくなりました。

どんどん読む技術を磨いて、わかることを増やしてほしいと思っています！

文章の中にどれくらい知っいる言葉があると内容理解ができるかという研究をした人たちがいます。

フーさんとネイションさんは、文章の98%の単語を知っている必要があると結論づけたそうです。

（参考文献：読めば分かるは当たり前？犬塚美輪著）

今日は理科の電流について単語を確認しながら学習しました。

抵抗って何か、電源装置ってなんだ？用いるって言い換えると何？

わかったつもりのものはないか、もじゃもじゃっとしてるけどそのままにしていることはないか

質問をしまくって確認しました。

単語の意味がクリアになると、問われていることは何か、答えまでの道のりはどう考えたらいいのかについては案外スーッと入りました。

 勉強を楽しくするかぎは『読めること』です。読むことができれば、問題に向き合う気持ちも湧いてきます。

読むのが大変だと思うお子さんは、ぜひまなびー学習塾へ。