いつか、作者の意図を文章にしてもらいたいと思っています。

それはとてもレベルが高いことですが、千里の道も一歩から。

今日は、『なまえつけてよ』の通読と場面の確認をしました。

場面にタイトルをつけた後、どんなことがどんな順序で起こったかを

まとめました。なかなか素敵なタイトルでした。

小４のみなさんは初めて展開図を学んでいます。

展開図に慣れていないと、演習で頭をかかえてしまいます。

立方体には、展開図が１１個あります。

今日、５つ目をつくりました。

２つの底面を予想して、組み立てたり、３つの頂点が集まるところや

重なる辺を確認しながら、開いたり、閉じたりを繰り返しました。

今後の図形が楽しいものになるように進めています。

漢字大テストに向けてみんながんばっています。

１年分の漢字テストだそうで、大量のプリントでテスト勉強をしていました。

弱点がちゃんとみつかり、がんばるぞーと言って帰られました。

がんばって！

買ったテキストはすみずみまでやる、がまなびーのモットーです。

テキストが完全に終わると、先生が拍手をします！

すると、まわりの生徒さんも合わせて拍手してくれます。

１つの学年が終わり、また次の学年になるこの時期、まなびーの風物詩となっています。

先生は三国志にハマっていますが、

中１の生徒さんたちは戦国時代を学習中です。

竹千代幽閉の地とか、熱田神宮の信長塀とか、

脱線ネタがムクムクわいてくるのをこらえています。